رابطه هوش معنوی و عزت نفس با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در ‏ سال تحصیلی۹۰-۸۹‏

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه­ هوش معنوی و عزت نفس دانش آموزان با پیشرفت تحصیلی        آن­ها صورت پذیرفته است. روش تحقیق در این پژوهش پیمایشی و اطلاعات به وسیله پرسشنامه استاندارد شده عزت نفس آیزنگ و هوش معنوی و هم چنین معدل دانش آموزان جمع آوری گردیده است. جامعه آماری تحقیق کلیه دانش آموزان  سال سوم متوسطه (شاخه نظری) ناحیه یک شهر تبریز در سال تحصیلی 90- 1389 بود که تعداد آنان به 1817 نفر بالغ می­شد.  357 نفر از این جامعه به روش نمونه گیری خوشه­ای و از طریق فرمول کوکران انتخاب و مورد مطالعه قرار گرفتند.  به منظور پایایی سؤالات از آزمون آلفای کرونباخ و برای اعتبار از اعتبار صوری و نظر  استادان استفاده شد و برای تجزیه و تحلیل اطلاعات از نرم افزار spss استفاده گردید.  عمده ترین یافته های تحقیق عبارتند از: بین متغیرهای هوش معنوی با عزت نفس دانش آموزان و هم چنین بین هوش معنوی با پیشرفت تحصیلی آن­ها رابطه آماری معنی دار و مستقیم وجود دارد.  هوش معنوی دختران و پسران یکسان است. عزت نفس دختران بیش­تر از پسران می­باشد و پیشرفت تحصیلی پسران بیش­تر از دختران است.       هم چنین طبق رگرسیون چندگانه انجام شده، از بین مؤلفه­های چهارگانه هوش معنوی به ترتیب مؤلفه تفکر اعتقادی، توانایی مقابله با مشکلات، خودآگاهی و علاقه و در گام آخر سجایای اخلاقی به میزان 46% میزان عزت نفس دانش آموزان را تبیین نمودند.